3月21日，体育教学部召开体育课教学改革调研工作部署会，体育教学部全体教师参加部署会，宣布体育教学改革和调研工作的整体方案。副校长张桂林和教务处负责人等参加了会议。

　　体育课程教学的改革是我校公共课程改革的一部分，张桂林在讲话中首先强调了这一点。她指出，包括体育课在内的公共课教学改革的宗旨，是着眼于学生综合素质的提升，尽可能多地为学生创造更多的自主选择和发展的机会、平台与可能性，全面提升人才培养质量。张桂林强调，2014年是教学质量提升年，通过教学模式改革和教学理念创新，整体提升公共课的教学效果和教学质量，是今年公共课教学和改革的核心工作内容。

　　自2013年秋季学期开始，学校全面启动了公共课程体系的整体改革工作。张桂林带领教务处相关人员，通过到教学院部调研、听取专题汇报、委托专项调研项目、定向征求意见等多种形式，分项有序地启动整个公共课教学改革工作，目前，部分公共课的调研工作已经完成、改革方案已经成熟，部分公共课改革的调研准备工作正在紧张有序地进行。例如，大学英语教学已经完成了第二轮次的以学术英语为龙头，以法律、商务、社科等学科英语为核心的全面改革，取得了良好的效果；以“计算思维”培养为重点的计算机课程改革将在2014级新生中全面推行；思想政治理论课程将在教学组织形式、课程安排以及考试形式方面进行全面的改革等。公共课程的全面改革，着眼于全面系统地提升我校公共课的教学质量与效果，进一步增加学生在课程修读过程中的灵活性、自主性，提高学生进行多样化、自主化、探索性学习的积极性，为学校人才培养方案和培养模式的进一步整体优化创造空间，全面提升人才培养质量。

　　此次体育课教学改革调研工作部署会围绕体育课程教学改革的理念、思路、具体措施进行了研讨和部署。

　　对于体育课的教学改革，张桂林在会议讲话中指出，体育课程教学的全面改革势在必行，今年是学校的教学质量年，体育教学部要牢牢抓住这一改革契机，积极推进体育课程教学质量的提升和教学理念的转变。张桂林认为，体育课程教学改革要在以下两个方面形成一致认识：第一，深刻认识到体育教学承载的功能，融两个素质（身体素质、综合素质）的培养于至少一个运动类别的兴趣、技能培养之中。第二，深刻认识到体育课程教学改革的定位，融两个转变（教学模式转变、教学理念转变）于整个人才培养模式改革、培养方案优化的整体背景之中。因此，体育课程教学的改革要有开放的思维与广阔的视野，要积极地走出去充分调研，全方位汲取兄弟院校在体育教学改革中的先进经验。